Rođen u vedskom dobu, ali zatrpan stoljećima krhotina, ovaj izvanredni kalkulantski sustav dešifriran je početkom 20. stoljeća, kada je postojalo veliko zanimanje za drevne sanskritske tekstove, posebno u Europi. Međutim, određeni tekstovi zvani Ganita Sutras, koji su sadržavali matematičke odbitke, bili su zanemareni, jer u njima nitko nije mogao naći nikakvu matematiku. Vjerovali su da ti tekstovi nose sjeme onoga što danas znamo kao vedska matematika.
Otkriće Bharati Krishne Tirthajija
Vedsku matematiku ponovno je otkrio iz drevnih indijskih spisa između 1911. i 1918. godine Šri Bharati Krishna Tirthaji (1884-1960), znanstvenik sanskrta, matematike, povijesti i filozofije. Godinama je proučavao te drevne tekstove, a nakon pažljivog ispitivanja uspio je rekonstruirati niz matematičkih formula nazvanih.
Bharati Krishna Tirthaji, koji je također bivši Shankaracharya (glavni religijski vođa) Purija u Indiji, uronio je u drevne vedske tekstove i uspostavio tehnike ovog sustava u svom pionirskom radu - vedskoj matematici (1965), koji se smatra početnim bod za sve radove na vedskoj matematici. Kaže se da je nakon što je Bharati Krishna izgubio 16 izvornih djela koja su objašnjavala vedski sustav, u posljednjim godinama napisao ovaj svezak, koji je objavljen pet godina nakon njegove smrti.
Razvoj vedske matematike
Vedska matematika odmah je nazvana novim alternativnim sustavom matematike. Kada je primjerak knjige krajem 60-ih stigao do Londona. Neki britanski matematičari, uključujući Kenneth Williams, Andrew Nicholas i Jeremy Pickles zainteresirali su se za ovaj novi sustav. Proširili su uvodni materijal knjige Bharati Krishne i o njoj održali predavanja u Londonu. To je 1981. godine povezano s knjigom pod naslovom Uvodna predavanja o vedskoj matematici . Nekoliko uzastopnih putovanja Andrije Nicholasa u Indiju između 1981. i 1987. obnovili su zanimanje za vedsku matematiku, a znanstvenici i nastavnici u Indiji počeli su je shvaćati ozbiljno.
Rastuća popularnost vedske matematike
Zanimanje za vedsku matematiku raste na polju obrazovanja gdje nastavnici matematike traže novi i bolji pristup tom predmetu. Kažu da čak i studenti na Indijskom tehnološkom institutu (IIT) koriste ovu drevnu tehniku za brze proračune. Nije ni čudo, nedavni govor saziva koji je dr. Murli Manohar Joshi, indijski ministar za znanost i tehnologiju uputio studentima IIT-a u Delhiju, naglasio značaj vedske matematike, ističući važan doprinos drevnih indijskih matematičara, poput Aryabhatta, koji je postavio temelje algebre, Baudhayan, veliki geometar, te Medhatithi i Madhyatithi, svetački dvojac, koji su formulirali osnovni okvir za brojeve.
Vedska matematika u školama
Prije nekoliko godina, St. James's School, London i druge škole počele su podučavati vedski sustav, s vidljivim uspjehom. Danas se ovaj izvanredan sustav uči u mnogim školama i institutima u Indiji i inozemstvu, pa čak i studentima MBA i ekonomije.
Kad su 1988. Maharishi Mahesh Yogi izneli čuda vedske matematike, Maharishi škole širom svijeta uklopile su je u svoj plan rada. U školi u Skelmersdaleu u Lancashireu u Velikoj Britaniji napisan je i testiran čitav tečaj pod nazivom „Kozmičko računalo“, koji je testiran na učenicima od 11 do 14 godina, a kasnije objavljen 1998. Prema Mahesh Yogiju, „ Sutre vedske matematike su softver za kozmičko računalo koje pokreće ovaj svemir. "
Od 1999. godine u Delhiju forum pod nazivom International Research Foundation for Vedic Mathematics and Indian Heritage, koji promiče obrazovanje utemeljeno na vrijednosti, organizira predavanja o vedskoj matematici u raznim školama u Delhiju, uključujući Cambridge School, Amity International, javnu školu DAV, i Tagore International School.
Vedic Math Research
Istraživanja se provode u mnogim područjima, uključujući učinke učenja vedske matematike na djecu. Također se radi veliko istraživanje o tome kako razviti snažnije i jednostavnije primjene vedskih sutri u geometriji, računici i računarstvu. Istraživačka grupa za vedsku matematiku objavila je tri nove knjige 1984. godine, stogodišnjicu rođenja Sri Bharatija Krišne Tirthajija.
prednosti
Očito je mnogo prednosti upotrebe fleksibilnog, rafiniranog i učinkovitog mentalnog sustava poput vedske matematike. Učenici mogu izaći iz zatvora na „samo jedan ispravan“ način i napraviti vlastite metode u skladu s vedskim sustavom. Dakle, može potaknuti kreativnost kod inteligentnih učenika, istovremeno pomažući učenicima koji polako uče da shvate osnovne pojmove matematike. Šira upotreba vedske matematike može nesumnjivo pobuditi zanimanje za temu koju djeca uglavnom plaše.
